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《探究土壤酸堿度對(duì)植物的影響》實(shí)驗(yàn)原理：影響植物生長(zhǎng)因素包括了陽(yáng)光、濕度、溫度、土壤成分等環(huán)境因素（如空氣、水、溫度、光和養(yǎng)分等是影響植物生長(zhǎng)的五個(gè)基本因素），多種環(huán)境因素的植物的綜合作用，使植物具備了光合作用的本領(lǐng)。通過(guò)教育技術(shù)裝備可以簡(jiǎn)單的得到植物賴以生長(zhǎng)環(huán)境數(shù)值，分析研究這些具體數(shù)值，能促發(fā)學(xué)識(shí)探究和思考基本環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：案例支持1——上海市復(fù)旦科技園小學(xué) 案例支持2——上海市靜安小學(xué) 實(shí)驗(yàn)總結(jié)：植物對(duì)不同酸堿度土壤的反應(yīng)是不一樣的。土壤主要分酸性土壤、堿性土壤等。對(duì)于不同的植株適合栽種在不同的土壤之中，例如，海棠類，櫻花，羅漢松，梔子花，桂花，茉莉花等適合酸性土壤；無(wú)花果、紫藤、夾竹桃、石榴、梨樹、棗樹、側(cè)柏等適合堿性土壤。用PH傳感器探究不同酸堿度的土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，對(duì)比植物生長(zhǎng)狀態(tài)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。小知識(shí)：土壤可以分為砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三大類。根據(jù)土壤酸堿性的強(qiáng)弱分酸性土壤、堿性土壤等，物質(zhì)的酸堿度強(qiáng)弱用pH來(lái)表示，pH值變化物質(zhì)的酸堿度也跟著改變。數(shù)值越低，物質(zhì)呈酸性，相反物質(zhì)則呈堿性。酸雨是導(dǎo)致土壤呈酸性的因素之一。植物對(duì)不同酸堿度土壤的反應(yīng)是不一樣的。不同的植株適合栽種在不同的土壤之中，例如，海棠類，櫻花，羅漢松，梔子花，桂花，茉莉花等適合酸性土壤；無(wú)花果、紫藤、夾竹桃、石榴、梨樹、棗樹、側(cè)柏等適合堿性土壤。

《探究溫度對(duì)植物的影響》實(shí)驗(yàn)原理：影響植物生長(zhǎng)因素包括了陽(yáng)光、濕度、溫度、土壤成分等環(huán)境因素（如空氣、水、溫度、光和養(yǎng)分等是影響植物生長(zhǎng)的五個(gè)基本因素），多種環(huán)境因素的植物的綜合作用，使植物具備了光合作用的本領(lǐng)。通過(guò)教育技術(shù)裝備可以簡(jiǎn)單的得到植物賴以生長(zhǎng)環(huán)境數(shù)值，分析研究這些具體數(shù)值，能促發(fā)學(xué)識(shí)探究和思考基本環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：案例支持1——上海市復(fù)旦科技園小學(xué) 案例支持2——上海市靜安小學(xué) 實(shí)驗(yàn)總結(jié)：植物對(duì)不同溫度的反應(yīng)是不一樣的。植物的生理活動(dòng)都必須在一定的溫度條件下才能進(jìn)行。有的植物耐寒，例如銀杏、白樺、松樹等；有的植物不耐寒，當(dāng)溫度低于植物所能忍受的溫度范圍時(shí)，生長(zhǎng)逐漸緩慢甚至死亡，例如灌木、豬籠草、大王花、菠蘿等。用ACRO溶解氧傳感器探究不同溫度環(huán)境對(duì)水生植物光合作用的影響，分析傳感器采集的數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。小知識(shí)：光合作用是水生植物＊重要的代謝活動(dòng)，溫度是影響其光合作用的限制因素，同時(shí)溫度也是種子發(fā)芽、生長(zhǎng)的重要條件之一。不同溫度環(huán)境下，植物的反應(yīng)是不一樣的。有的植物耐寒，例如銀杏、白樺、松樹等；有的植物不耐寒，當(dāng)溫度低于植物所能忍受的溫度范圍時(shí)，生長(zhǎng)逐漸緩慢甚至死亡，例如灌木、豬籠草、大王花、菠蘿等。溫度也是告訴植物是否到了該發(fā)芽該生長(zhǎng)開花以及結(jié)果的重要信號(hào)。

《探究濕度對(duì)植物的影響》實(shí)驗(yàn)原理：影響植物生長(zhǎng)因素包括了陽(yáng)光、濕度、溫度、土壤成分等環(huán)境因素（如空氣、水、溫度、光和養(yǎng)分等是影響植物生長(zhǎng)的五個(gè)基本因素），多種環(huán)境因素的植物的綜合作用，使植物具備了光合作用的本領(lǐng)。通過(guò)教育技術(shù)裝備可以簡(jiǎn)單的得到植物賴以生長(zhǎng)環(huán)境數(shù)值，分析研究這些具體數(shù)值，能促發(fā)學(xué)識(shí)探究和思考基本環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容： 案例支持1——上海市復(fù)旦科技園小學(xué) 案例支持2——上海市靜安小學(xué) 實(shí)驗(yàn)總結(jié)：不同濕度環(huán)境下生長(zhǎng)的植物是不一樣的。干旱環(huán)境的植物以針葉類為主，例如仙人掌、胡楊駱駝刺等；潮濕環(huán)境的植物以闊葉類為主，例如苔蘚、香蕉、紅木、闊葉林等。用ACRO濕度傳感器探究不同濕度環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)形態(tài)的影響，對(duì)比不同植物生長(zhǎng)環(huán)境的濕度數(shù)據(jù)，觀察植物外形特征，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。小知識(shí)：蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程。它能夠促進(jìn)植物體對(duì)礦質(zhì)元素和有機(jī)物的吸收和運(yùn)輸，而濕度是影響植物蒸騰作用的主要因素。濕度值越大，植物的蒸騰作用越弱，對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸效率會(huì)下降，從而影響植物形態(tài)的生長(zhǎng)，因此不同濕度環(huán)境下生長(zhǎng)的植物是不一樣的。干旱環(huán)境的植物以針葉類為主，例如仙人掌、胡楊駱駝刺等；潮濕環(huán)境的植物以闊葉類為主，例如苔蘚、香蕉、紅木、闊葉林等。

《探究陽(yáng)光對(duì)植物的影響》實(shí)驗(yàn)原理：影響植物生長(zhǎng)因素包括了陽(yáng)光、濕度、溫度、土壤成分等環(huán)境因素（如空氣、水、溫度、光和養(yǎng)分等是影響植物生長(zhǎng)的五個(gè)基本因素），多種環(huán)境因素的植物的綜合作用，使植物具備了光合作用的本領(lǐng)。通過(guò)教育技術(shù)裝備可以簡(jiǎn)單的得到植物賴以生長(zhǎng)環(huán)境數(shù)值，分析研究這些具體數(shù)值，能促發(fā)學(xué)識(shí)探究和思考基本環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：案例支持1——上海市復(fù)旦科技園小學(xué) 案例支持2——上海市靜安小學(xué) 實(shí)驗(yàn)總結(jié)：植物對(duì)不同光強(qiáng)的反應(yīng)是不一樣的。適應(yīng)強(qiáng)光照地區(qū)的植物成為陽(yáng)地植物，例如蒲公英，松,杉等；適應(yīng)弱照地區(qū)生活得成為陰地植物，例如灌木等。用ACRO氧氣傳感器探究不同光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響，分析傳感器采集的數(shù)據(jù)（白天至黑夜），我們可以得到光因子對(duì)植物生長(zhǎng)活動(dòng)的影響曲線。小知識(shí)：光合作用是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程。植物的生長(zhǎng)是通過(guò)光合作用儲(chǔ)存有機(jī)物來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此光照強(qiáng)度對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育影響很大。在不同光照強(qiáng)度下植物生長(zhǎng)狀態(tài)都不同！適應(yīng)強(qiáng)光照地區(qū)的植物成為陽(yáng)地植物，例如蒲公英，松,杉等；適應(yīng)弱照地區(qū)生活得成為陰地植物，例如灌木等。

◆人教版 高中物理 選修3-3 第十一章 ( 第7節(jié) 氣體的等容變化和等壓變化 )實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏褂脡簭?qiáng)傳感器、溫度傳感器連接計(jì)算機(jī)自動(dòng)作圖，利用遠(yuǎn)紅外加熱器與查理定律實(shí)驗(yàn)器，一段時(shí)間后，待計(jì)算機(jī)上出現(xiàn)相應(yīng)曲線后，通過(guò)數(shù)據(jù)分析與曲線擬合，推測(cè)出查理定律應(yīng)用公式實(shí)驗(yàn)器材：查理定律實(shí)驗(yàn)器、遠(yuǎn)紅外加熱器、壓強(qiáng)傳感器、溫度傳感器、采集器、數(shù)據(jù)連接線、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：搭建好實(shí)驗(yàn)裝置，然后依次連接磁力攪拌器、有源多功能支架、溫度傳感器、采集器和計(jì)算機(jī)。在燒杯中加入氯化銨粉末，接入溫度傳感器，接著打開軟件，點(diǎn)擊開始后軟件自動(dòng)測(cè)量溫度數(shù)值，結(jié)束后保存數(shù)據(jù)。在另一個(gè)燒杯中加入氫氧化鈉粉末，接入溫度傳感器后，打開軟件點(diǎn)擊開始后測(cè)量溫度數(shù)值。待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，保存數(shù)據(jù)，對(duì)比分析兩條溫度數(shù)據(jù)曲線。實(shí)驗(yàn)演示： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簭膶?shí)驗(yàn)圖象中可以看出，一定質(zhì)量的等容線是一條通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的直線。這時(shí)查理定律可以表述為：一定質(zhì)量的某種氣體，在體積不變的情況下，壓強(qiáng)P與熱力學(xué)溫度T成正比。

◆人教版 九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第九單元 ( 課題1 溶液的形成 )實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏褂脺囟葌鞲衅鬟B接計(jì)算機(jī)自動(dòng)作圖，在不同燒杯中依次加入氯化銨、氫氧化鈉。利用磁力攪拌器攪拌溶解一段時(shí)間后，待計(jì)算機(jī)上出現(xiàn)相應(yīng)曲線，通過(guò)觀察分析，確認(rèn)不同物質(zhì)溶解于水時(shí)的吸熱放熱現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)器材：有源多功能支架、磁力攪拌器、燒杯、藥匙、溫度傳感器、采集器、數(shù)據(jù)連接線、計(jì)算機(jī)氯化銨、氫氧化鈉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：搭建好實(shí)驗(yàn)裝置，然后依次連接磁力攪拌器、有源多功能支架、溫度傳感器、采集器和計(jì)算機(jī)。在燒杯中加入氯化銨粉末，接入溫度傳感器，接著打開軟件，點(diǎn)擊開始后軟件自動(dòng)測(cè)量溫度數(shù)值，結(jié)束后保存數(shù)據(jù)。在另一個(gè)燒杯中加入氫氧化鈉粉末，接入溫度傳感器后，打開軟件點(diǎn)擊開始后測(cè)量溫度數(shù)值。待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，保存數(shù)據(jù)，對(duì)比分析兩條溫度數(shù)據(jù)曲線。實(shí)驗(yàn)演示： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物質(zhì)溶解包括擴(kuò)散和水合兩個(gè)過(guò)程。擴(kuò)散會(huì)吸熱，水合會(huì)放熱。當(dāng)放熱大于吸熱就表現(xiàn)為溶液濃度升高。（如NaOH）當(dāng)吸熱大于放熱就表現(xiàn)為溶液溫度降低。（如NH4CL）